ひろしま探究プロジェクトの一環として、宮島探究ツアーを実施しました。
今回の探究テーマは、「かくれた宮島の魅力」です。
宮島といえば、世界遺産・厳島神社や大鳥居、瀬戸内海の美しい景色、そして鹿などを思い浮かべる人が多いのではないでしょうか。
国内外から多くの観光客が訪れる宮島には、誰もが知っている有名な観光スポットだけでなく、実際に自分の足で歩き、自分の目で見て、初めて気づくような魅力もたくさん隠れています。
今回のツアーでは、そんな宮島の新たな一面を見つけるため、生徒一人ひとりが自分の興味や関心を出発点に、自由な発想で島の探究に取り組みました。
決められた答えを探すのではなく、自分自身で発見し、考え、仲間と共有する。そんな生徒主体の探究学習の様子をご紹介します！
■ 自分だけの視点で宮島を探検！生徒一人ひとりが自由に行動
今回の宮島探究ツアーで大切にしたのは、「自分で見つけること」です。
一般的な観光ツアーのように、全員で同じ場所を巡り、同じ説明を聞くだけではありません。
生徒たちはそれぞれの興味や関心に合わせて行き先を考え、宮島の街並みや自然、歴史を感じられる場所などを自由に巡りました。
「こんなところに面白いものがあったんだ！」
「普段なら通り過ぎてしまうけれど、よく見ると気になる！」
「どうしてここにこんなものがあるんだろう？」
実際に現地を歩いてみることで、ガイドブックやインターネットで調べるだけでは得られない発見が生まれます。
同じ場所を訪れても、何に興味を持つか、どこに魅力を感じるかは人それぞれです。
歴史に関心を持つ生徒もいれば、自然や景色に目を向ける生徒、地域に残る文化や何気ない街の風景に興味を持つ生徒もいます。
一人ひとりが自分の感性を大切にしながら行動することで、宮島のさまざまな魅力を発見することができました。
■ 発見した魅力をWebアプリで共有！デジタルを活用した新しい探究学習
今回の探究ツアーでは、生徒たちが発見した宮島の魅力を、Webアプリ上で共有する取り組みも行いました。
自分が見つけた場所や気になったものを投稿し、ほかの生徒の発見にもリアクションを送ることができます。
現地での体験をその場限りの思い出にするのではなく、デジタルツールを活用して記録し、仲間と共有することが今回の活動のポイントです。
自分では思いつかなかった視点や、ほかの人だからこそ気づけた発見に触れることで、新しい興味や関心が広がっていきます。
また、自分の発見を誰かに伝えるためには、何が面白かったのか、どこに魅力を感じたのかを考え、相手に伝わるように表現する必要があります。
これは、情報を集める力だけでなく、情報を整理する力や発信する力を育む機会にもなります。
リアルな体験とデジタル技術を組み合わせることで、探究の可能性がさらに広がりました。
■ 今回の最多リアクション賞は「ねがい地蔵、ごめんね地蔵」！
今回の宮島探究ツアーで、特に注目を集めた発見がありました。
それは、「ねがい地蔵、ごめんね地蔵」です！
今回のWebアプリでの共有において、生徒が発見したこのスポットが、見事、最多リアクション賞に輝きました！
宮島には、誰もが知っている有名な観光名所だけでなく、こうした何気ない場所にも興味を引くものや、心に残る魅力があります。
今回のテーマである「かくれた宮島の魅力」にぴったりの発見だったのではないでしょうか。
また、この発見が多くのリアクションを集めたことも、探究活動の面白いところです。
自分が面白いと思ったものを仲間に紹介し、それに対して誰かが共感したり、興味を持ったりする。
その反応が新たなコミュニケーションを生み、さらに別の発見につながっていきます。
一人の発見が、みんなの学びへと広がっていく。そんな探究学習ならではの魅力を感じられる場面となりました。
■ 宮島の自然や景色、歴史に触れながら広がる学び
今回のツアーでは、宮島ならではの自然や景色、歴史を感じられる場所にも足を運びました。
乗船場から始まる宮島での活動。世界遺産航路の案内を目にしながら島へ向かい、実際に歩いてみると、街の中にも自然の中にもさまざまな発見があります。
大きな岩がつくり出す独特の景観や、緑に囲まれた場所、岩場から見える景色、そして瀬戸内海の穏やかな海。
写真を撮ったり、仲間と感想を話したりしながら、それぞれが宮島の魅力を感じ取っていました。
観光地として有名な場所を訪れるだけでなく、自分の視点で周囲を観察することで、普段とは違った宮島の姿が見えてきます。
実際にその場所へ行き、自分の目で確かめ、自分なりの気づきを得ることは、教室での学習とはまた違った貴重な経験です。
地域の魅力を知ることは、その地域の歴史や文化、自然、そしてそこに暮らす人々について考えるきっかけにもなります。
宮島という身近な観光地を題材にしながら、地域を知ることの面白さや、物事を多角的に見ることの大切さを学ぶ機会となりました。
■ 探究学習で育てたいのは、自分で考え、行動する力
今回の宮島探究ツアーは、単に宮島を観光するための活動ではありません。
私たちが大切にしているのは、活動を通して生徒一人ひとりが自分で考え、行動し、新しい価値を発見していくことです。
探究学習には、決められた一つの正解があるわけではありません。
自分が興味を持ったことを出発点に、

といった問いを持つことが、学びの始まりになります。
そして、実際に行動してみることで、新たな疑問や発見が生まれます。
今回の活動では、宮島を歩いて魅力を発見するだけでなく、Webアプリを使って情報を共有するところまで取り組みました。
自分でテーマを見つける力、主体的に行動する力、情報を活用する力、仲間と交流する力、そして自分の考えを発信する力。
こうした力は、これからの社会を生きていくうえでも大切なものです。
■ いつもの景色も、視点を変えれば新しい発見に！
今回のひろしま探究プロジェクト・宮島探究ツアーでは、生徒それぞれが自分なりの「かくれた宮島の魅力」を見つけ、Webアプリを通じて仲間と共有することができました。
生徒が発見した「ねがい地蔵、ごめんね地蔵」のように、一人の小さな気づきが、ほかの人にとっても新しい発見になることがあります。
有名な観光スポットだけが、その地域の魅力ではありません。
何気ない風景や、普段は気に留めない場所にも、見方を変えれば新しい価値が隠れています。
大切なのは、自分の目で見て、自分の頭で考え、自分なりの答えを見つけようとすることです。
今回の活動が、生徒たちにとって宮島をより深く知るだけでなく、自分自身の興味や関心を再発見するきっかけになっていれば嬉しく思います。
シンギュラリティ高等学校では、これからも地域や社会とつながるさまざまな体験を通して、生徒一人ひとりの「やってみたい！」「知りたい！」を応援していきます。
次はどんな発見が待っているのでしょうか。生徒たちのこれからの探究活動にも、ぜひご期待ください！